小學部的語文教學從實踐入手，以“五大" 和“五小" 主題活動以及幸福城教育模型中的“電視臺、雜志社、廣播站、報社”為載體，課內和課外活動相結合，思維和語言相結合，幫助學生在大量語文實踐中體會、掌握運用語文的規律，拓展思維，全面提升語文素養。

小學部的數學教學采用活動式教學的形式，以“五大”和“五小”主題活動以及幸福城教育模型中的“快遞公司、食品有限公司、圖書館”等機構為載體，讓數學回歸生活本身，將抽象變得具體，從建立思維模型入手，讓學生在課堂上學到的知識，在各種情境體驗活動中得以運用，在游戲和生活中尋找數學背后的規律，發現數學的意義和價值，不僅激發學生學習數學的主動性和積極性，也讓學生體會到數學的重要性，鍛煉工具思維，提升數學能力，進而提升思維水平。

小學部的英語教學以西點軍校為模型，以“五大”和“五小”主題活動為載體，從“用”英語入，每完成一項任務都是對英語的學習、練習和重復，把學生帶入情境，在用的過程中體會英語的價值，提升學習欲望，全面提升英語“聽、說、讀、寫、用”的綜合能力，由被動學習變為主動學習。